除了新闻爆出老师对学生肢体上的暴力行为，老师对学生的精神霸凌也不容小觑。以下是我的小助理告诉我她的经历。为叙述方便以下就称呼小助理为王同学。

王同学说，现在看来大概算是她的高中英语老师对她的“精神欺凌”吧。

初中时候学习尚可的王同学进入高中，学习跟不上。就向她的英语老师，一名刚毕业青春时尚的女老师求助，当时的她认为这名女老师刚毕业，可以理解她、帮助她，所以向她倾诉，告诉她自己的困惑，“初中自己的成绩还不错，总被老师表扬，可现在您讲的内容，我突然听不懂了，不知道该怎么办……”第二天，英语课上，英语老师却当着全班的面点着我的名字说“王xx,觉得自己过去成绩不错，现在学不会了，说是我讲的听不懂……”

当时王同学就懵了，感觉像被扒光了。下课后，去找英语老师，和她解释，不是说她讲的不好，是我自己的问题，听不懂。结果，第二天，英语老师又用戏谑的语气说“王xx,昨天上完课又找我……天天上课不听课，就关注我随口说的话，这学习能好吗……”

从此，这名老师节节课都会嘲讽王同学几句，英语课同学分组也没有人愿意和王同学一组了，也许抱团来主动远离一个老师不喜欢的学生，正是他们赢得老师喜欢的方式吧。尽管如今的王同学早已成人，可这一段高中曾经遭遇的经历，令她产生的那种自卑，伤害却留在心里。从此，年少的她因为不喜欢英语老师，也放弃了对英语课的热情学习，成绩也一落千丈。

我一直深信绝大多数的老师都是充满善意、真正爱学生的好老师，但不排除一部分老师，会把一种成年人自带的偏见和狭隘，直接赋予还没有成人的孩子。这种地位悬殊的精神上的欺凌，更具隐蔽性。但现实中，我们少有人会去反思。

小助理说完自己的事情后，画了个太阳，我问她为什么，她说，随着成长，她学会了自己疗愈自己，“心向阳光，就会灿烂”。但这个过程是漫长的，也是痛苦的。她真心希望自己的经历不要在其他孩子身上重演，所以才分享出来。真心希望这样的英语老师少一些，每个孩子都沐浴在灿烂的阳光里成长，（分享小秘诀：不开心时，画个画或者写点什么，可以心情舒畅哦）

青春的值域里，教育本该是最光明的底数，其次是道德，法律和公权力机关则是保障公序良俗的最后底线。在校园暴力无论是精神暴力还是肢体暴力的面前，学校本该是预防和制止暴行的前沿地带，身为老师、身为校长更要用温暖的方式去引导学生向阳而生，追索光明，而不是以暴治错。